次生社会化：偏差青少年边缘化的社会互动过程研究
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- 分类： 社会科学
- 型号：9787208093461
- 颜色：偏差青少年边缘化的社会互动过程研究
- 标签：次生社会化
- 商品编号：100018270
出版社:上海人民出版社; 第1版 (2010年6月1日)
平装:317页
语种：简体中文
开本:16
ISBN:9787208093461
条形码:9787208093461
商品尺寸: 22.6 x 14.6 x 2 cm
商品重量:358 g
《次生社会化:偏差青少年边缘化的社会互动过程研究》是由上海世纪出版集团出版的。
青少年是家庭的寄托和希望，青少年成长也是整个社会的牵挂。自2000年起，当我开始社会工作教学和实践时，首先进入的也是学校和社区的青少年社会工作领域。近10年来，我接触了不少被称为“偏差生”、“预控生”、“托管生”、“少年犯”的青少年，也看到了诸多学校家庭的无奈及社会的无措。我发现，所谓“偏差”青少年们的活力和潜能，家长及学校看不到；家长、学校、社会的关爱，青少年们体会不到！迥然不同的两极对立的图像始终萦绕在我的脑中。究竟这是为什么？究竟可以怎样改变？如何才能使这些处于边缘的青少年获得成长的天空。
诸多的研究者从各种角度对青少年问题开展了研究，但从诸多研究成果中基本上听不到青少年自己的声音，看不到他们成长的轨迹。我渴望获得答案。
2003年11月，我进入香港理工大学应用社会科学系，师从阮曾媛琪教授攻读博士学位，开始了对偏差青少年边缘化社会互动过程的研究。长达六年的学习和研究工作，我追求对青少年成长轨迹和生命意义的探索，希望通过对青少年行为和生活方式的认识和理解，形成对青少年社会工作服务的建议和见解，能够为“偏差”青少年的快乐成长作出些贡献。
费梅苹，博士，主要从事青少年社会工作和矫正社会工作理论与实践研究。现任华东理工大学社会工作系副教授，兼任上海市社会工作者协会青少年社会工作专业委员会委员，上海市阳光社区青少年事务中心理事兼专家督导委员会委员、上海市中致社区服务社董事。出版了《社区青少年社会工作方法与技巧研究》、《社区矫正实务过程分析》、《社会保障概论》等著作多部，已发表20多篇相关领域的研究论文。
序
第一章 导论
第一节 研究背景
一、社会转型下上海社会发展的基本特点
二、青少年犯罪问题和青少年社区矫正
三、青少年犯罪研究的困境
第二节 研究目的
第三节 研究问题
第四节 研究意义
第五节 研究思路与全书结构
第二章 文献综述
第一节 青少年偏差和犯罪行为的相关研究
一、青少年犯罪群体特征研究
二、青少年偏差行为的理论研究
三、青少年偏差和犯罪行为的原因分析
四、青少年犯罪的介入研究
五、社会建构视角下的青少年犯罪研究
六、青少年偏差历程或轨迹研究
第二节 青少年社会化的相关研究
一、青少年社会化的类别研究
二、青少年社会化的动力因素研究
三、青少年社会化对青少年特定行为的影响研究
四、独生子女社会化的研究
第三节 宏观社会结构与微观个体行为的关系研究
一、社会结构对个体行为的影响研究
二、社会结构与个体行为的互构关系研究
第四节 对文献的基本总结
一、关于青少年偏差或犯罪行为的研究文献总结
二、关于青少年社会化研究文献的总结
三、关于研究方法的总结
四、本项研究的研究空间
第三章 研究方法
第一节 质性研究取向
一、研究范式
二、质性研究方法
三、研究取向
第二节 扎根理论的研究方法
一、选择扎根理论研究方法的原因
二、扎根理论研究方法的主要内容
第三节 研究过程
一、准备和探索阶段
二、深入访谈及理论抽样阶段
三、资料分析和理论发展阶段
第四节 研究的可信性问题
第五节 研究方法运用中的不足
第六节 受访对象的基本情况
第四章 次生社会化的游离阶段——离课堂
第一节 学习压力下的挫败与沮丧
一、学业压力
二、学校的“刻板印象”
第二节 学校环境差乱下的偏差与逃离
一、普通中学的学校环境：忽视与冲突
二、职校的学校环境：差乱与无序
第三节 家庭失管或强压下的疏离与较劲
一、失管或高压类家庭关系
二、家庭关系对青少年的影响
第四节 课堂之外的体验与释放
一、游离课堂之外
二、青少年次生社会化的萌发
第五节 小结
第五章 次生社会化的自衍阶段一：形成同伴圈
第一节 玩
一、玩的起始时间与玩的类型
二、玩与青少年角色及行为规范的习得
第二节 形成同伴圈
一、玩伴
二、冲突
三、彼此认同
四、对于同伴圈的分析
第三节 小结
第六章 次生社会化的自衍阶段二：混在道上
第一节 混
一、混的轨迹
二、兄弟
三、老大
第二节 道上营生
一、受雇打架
二、盗窃
三、黑道交易
第三节 犯罪
一、冲动
二、受老大指派
三、协同行动
四、帮朋友出气
五、对着干
六、报复欺凌者
七、贪小盲从
八、街头挑衅
第四节 犯罪事件基本要素分析
第五节 小结
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